স্কুল জীবনের প্রায় দশ বছর ধরে প্রতিদিন ক্লাসরুমে একটি কাজ অবিরাম চলতো – রোল কল। শিক্ষক নাম ডাকেন, আমরা উত্তর দিই। “Yes sir”, “Present miss”, “উপস্থিত” – এই পরিচিত শব্দগুলো আমাদের স্কুল জীবনের অবিচ্ছেদ্য অংশ ছিল। মক্তবে গেলে বলতাম “লাব্বাইক”। মাদ্রাসায়ও হয়তো একই প্রক্রিয়া, শুধু শব্দ ভিন্ন হতে পারে।
রোল কলের সময় একটি সাধারণ দৃশ্য ছিল – যাদের নাম ডাকা হয়ে যেতো তারা নিজেদের মতো করে অন্য কাজে মনোযোগ দিতো। কেউ পাশাপাশি কথা বলতো, যাদের পড়তে ভালো লাগতো তারা বই পড়তো বা ক্লাসের কাজের প্রস্তুতি নিতো। এই বিক্ষিপ্ততার কারণে অনেক সময় শিক্ষার্থীরা নিজেদের নাম শুনতে পেতো না এবং রোল কলিং মিস করে ফেলতো। যার পরিনামও ক্লাসের সবার সামনে তাকে মোকাবেলা করতে হতো। মজার ও ভালো না লাগার অনেক রকম স্মৃতি আছে এই রোল কলিং এর সাথে।
@Teach For Bangladesh ফেলোশিপ চলাকালীন সময় থেকে রোল কলিং নিয়ে কিছু অ্যাকশন রিসার্চ করছিলাম। সম্প্রতি আমি শিশুদের জন্য কর্মসূচি-তে আমার টিমের কিছু শিক্ষকদের সাথে আমি যখন শিক্ষক ছিলাম তখন যে কাজ গুলো করেছে তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করলাম। আইডি খুবই সিম্পল এবং এই আইডিয়ার মূল ভাবনা হচ্ছে “Intervention should be Intentional.” অর্থাৎ শিক্ষকের প্রতিটি কাজ ও কথা purposeful হওয়া উচিত যা শিক্ষার্থীদের academic বা non-academic উন্নয়নে ভূমিকা রাখবে।
তাদের পুরো প্রক্রিয়া বর্ননা করার পরে তাদের প্রতিক্রিয়া আমাকে অবাক করলো। এবং তাদের প্রতিক্রিয়া দেখেই মনে হলো সবার সাথে শেয়ার করি। কোনো না কোনো ক্লাস রুমে হয়তো কোনো শিক্ষক এই ধরনের আইডিয়ার জন্য অপেক্ষা করছেন।
আমি যে কাজটি করেছি তা হলো, রোল কলিং বা উপস্থিতি নেওয়ার প্রক্রিয়াকে SEL (Social Emotional Learning) এর সাথে সংযুক্ত করা। যাতে করে শিক্ষার্থীদের SEL এর যোগ্যতা গুলো অর্জনে রোল কলিং ভূমিকা রাখতে পারে। আমি কয়েকটি এরিয়ারে ফোকাস করেছিলাম, এর মধ্যে-
- Sense of Identity (পরিচয়ের অনুভূতি): এই ফোকাস এরিয়াকে SEL এর প্রথম যোগ্যতার (Self Awareness) সাথে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেছি।
- Sense of Belonging (অন্তর্ভুক্তির অনুভূতি): এটিকে SEL এর তৃতীয় (Social Awareness) ও চতুর্থ (Relationship Skills) যোগ্যতার সাথে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেছি।
- Sense of Confidence (আত্মবিশ্বাসের অনুভূতি): এটিকে SEL এর দ্বিতীয় (Self Management) ও পঞ্চম (Informed Dicision Making) যোগ্যতার সাথে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেছি।
কিভাবে করেছি তার ৩টি উদাহরণ দিচ্ছি-
১। উপস্থিতির মাধ্যমে অনুভূতি রেকর্ডিং ও সচেতনতা বৃদ্ধি: প্রথমে আমি attendance sheet-এ প্রতিদিনের অনুভূতি রেকর্ড করার চর্চা শুরু করি। উপস্থিতি শিটে শিক্ষার্থিরা ঐ মুহুর্তের অনুভূতি প্রকাশ করতো। যে শিক্ষার্থীরা পরপর কয়েকদিন নেগেটিভ স্পেকট্রামের অনুভূতিতে থাকতো, তাদের সাথে আলাদা করে কথা বলতাম ও তাদের বোঝার চেষ্টা করতাম এবং প্রয়োজনীয় সাপোর্ট দিতাম। নিচের ছবিতে আমার ক্লাস রুমের একটা উদাহরণ দেওয়া হলো।
এই কাজটি রিয়েল টাইমে অনেক সহেজেও করা যায়। যেমন:
শিক্ষক রোল কলিং এর পূর্বে নির্দেশনা দিতে পারেন, আজকে আমি নাম ডাকলে তোমরা “Yes Sir” বলার পাশাপাশি তোমার অনুভিতি কেমন তাও বলবে যেন আমরা তোমার অনুভূতি সম্পর্কে সচেতন থাকি ও প্রয়োজনে তোমাকে সাপোর্ট দিতে পারি। এর পরে শিক্ষক রোল কলিং শুরু করবে।
শিক্ষক: আকাশ
শিক্ষার্থী: Yes sir! – and I’m feeling excited!
২. Sense of Identity প্রমোট করা: নিজেকে জানা ও চেনার জন্য বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার রোল কলিং এর সময়ে ব্যবহার করা যেতে পারে। আমি যেই চর্চা গুলো করতাম তার একটা উদাহরণ নিচে দিলাম।
“আজকে আমি যখন নাম ডাকবো, তখন তোমাদের নামের অর্থ বলে সারা দিবে” এই নির্দেশনা দিয়ে শিক্ষক রোল কলিং শুরু করতে পারেন।
শিক্ষক: সাইফুল ইসলাম
শিক্ষার্থী: Present! এবং আমার নামের অর্থ “ইসলামের তরবারি”
এখানে নামের অর্থ জানার পরিবর্তে আরও যে কাজ গুলো করা যায়- পছন্দের রং, শখ/আগ্রহ, প্রিয় খেলা, প্রিয় বই, জন্মদিন
প্রিয় মানুষ/চরিত্র ইত্যাদি জানতে চাওয়া যেতে পারে।
এই পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের আত্ম-সচেতনতা বাড়ে এবং ক্লাসে বাকিরাও সহপাঠীদের সম্পর্কে গভীরভাবে জানার সুযোগ পায় যা তাদের মধ্যে সুসম্পর্ক (Relationship Skills) তৈরির পরিবেশ সৃষ্টি হয়।
৩. Sense of Belonging তৈরি করা: অন্তর্ভুক্তির অনুভূতি তৈরির জন্য যা করা
আমি যার নাম ডাকবো সে “Good morning” বলবে। বাকিরা বলবে “তুমি আছো তাই আমরা আনন্দিত!”
কেউ অনুপস্থিত থাকলে বলবে “আজ _____ নেই, আমি ওকে মিস করছি।” এই নির্দেশনা দিয়ে রোল কলিং শুরু করেবে।
শিক্ষক: আকাশ
আকাশ: Good Morning Ma’am
সহপাঠী: তুমি আছো, আমরা আনন্দিত!
…
শিক্ষক: সাইফুল
[কোনো সারা নেই]
সবাই: আজ সাইফুল নেই, আমি ওকে মিস করছি।
এই positive affirmation শিক্ষার্থীদের মধ্যে sense of belonging এর শক্তিশালী অনুভূতি তৈরি করে। একইসাথে রোল কলের সময় পাশাপাশি কথা বলা বা অন্য কাজ করার প্রবণতা হ্রাস পায়।
৪. Sense of Confidence বৃদ্ধি: শিক্ষার্থীদের মধ্যে growth mindset চর্চার সুযোগ করে
“আজকে আমি নাম ডাকলে তোমরা বলবে- আমি সাহসী, আমি চেষ্টা করলে সব পারি” এই নির্দেশনা দিয়ে শিক্ষক রোল কলিং শুরু করবে-
শিক্ষক: আকাশ
আকাশ: আমি সাহসী, আমি চেষ্টা করলে সব পারি!
এই ধরনের positive reinforcing বাক্যগুলো শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস ও মানসিক দৃঢ়তা বৃদ্ধি করতে সহায়ক ভূমিকা পালন করতে পারে। তাই এই ধরনের কিছু বাক্য ব্যাবহার করে শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি নেওয়ার মাধ্যমে তাদের আত্মবিশ্বাসী করে তোলা যায়।
রোল কল একটি সাধারণ প্রশাসনিক কাজ হিসেবে দেখা হলেও, এটি শিক্ষার্থীদের মানসিক ও সামাজিক বিকাশের একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হতে পারে। “Intervention should be Intentional” এই নীতি অনুসরণ করে আমরা ক্লাসরুমের প্রতিটি মুহূর্তকে শেখার ও বেড়ে ওঠার সুযোগে রূপান্তরিত করতে পারি।
আপনার ক্লাসরুমে রোল কলিং বা উপস্থিতি নেওয়ার এই Intentional Intervention দেখার/গল্প শোনার অপেক্ষায়…
হ্যাপি লার্নিং।
লেখা নিয়ে মতামত জানাতে-
মো: সাইফুল ইসলাম
ইমেইল: syfulakash@gmai.com
